Senátor Zdeněk Hraba (za STAN) se vyjádřil k otázce školské inkluze a označil ji za nákladný a neúspěšný experiment. Tento přístup podle něj neprospívá nikomu, ani dětem, které se ve škole učí dobře, ani těm, které mají speciální vzdělávací potřeby. Hraba vnímá inkluzi jako problém, který má negativní dopady na celou školní komunitu.
Podle senátora je zapotřebí více kriticky zhodnotit situaci kolem asistentů pedagoga. Mnozí z nich mají pouze základní vzdělání a rekvalifikaci, což může být nedostatečné pro efektivní podporu dětí s poruchami učení. V důsledku toho děti potřebují více individuální péče, kterou by mohly získat v prostředí speciálních škol místo běžných tříd.
V běžných třídách se děti často cítí frustrované a demotivované; to vede ke stagnaci jejich pokroků. Přítomnost dětí s různými potřebami v jedné třídě může narušovat výuku pro ostatní žáky, kteří si zaslouží adekvátní prostor k rozvoji a zdokonalování svých schopností.
Nedostatečné výsledky inkluze podle Hraby dokládají nutnost revize tohoto systému. Učitelé jsou zahlceni množstvím povinností a často nejsou schopni pružně reagovat na potřeby všech studentů ve své třídě. Frustrace rodičů také roste, protože chtějí nejlepší možnou budoucnost pro své děti.
Hraba touto cestou apeluje na politiky i odborníky ve vzdělávání, aby vážně zvážili dopady současného modelu inkluzivního vzdělávání. Klade důraz na nutnost hledání alternativních metodik a přístupů ve vzdělávacím systému tak, aby byly respektovány potřeby každého jednotlivého dítěte kdekoliv na spektru schopností.
Je třeba otevřeného dialogu o budoucnosti školství v České republice po nadcházejících volbách – politická diskuse by neměla směřovat k potlačení otázek ohledně funkčnosti inkluze nebo ignorování problémových aspektů tohoto experimentálního programu věnovanému podpoře všech dětí bez diferenciace jejich skutečných možností.