Podle názorů Heleny Sasové ze strany Svobodní se zdá, že vláda se snaží řešit problém s dětmi a mobily tvrdými opatřeními, podobně jako použít dělo na komáry. V současnosti je plošný zákaz mobilních telefonů ve školách vnímán jako drastický krok, který s sebou nese nejen otázku efektivity, ale také možné negativní dopady na samotné děti.
Jak se objevují různé názory na toto téma v diskusích a na sociálních sítích, většina lidí tento zákaz schvaluje. Argumentace podporovatelů zákazu spočívá v tvrzení, že děti tráví příliš mnoho času na mobilech a jejich používání často přispívá k nežádoucímu chování ve třídě. Podle názoru těchto diskutujících má mobil představovat řadu problémů od závislosti po nevhodný obsah.
Na druhé straně je však třeba zmínit góly přístupu k problematice vzdělávání jednotlivých dětí. Mnoho z nich používá mobilník pouze k telefonování nebo posílání textových zpráv a nepředstavuje tedy pro školu žádný zásadní problém. Existují dokonce i děti, které nemají smartphony nebo internetové připojení vůbec. Jak je možné potrestat všechny za prohřešky jen některých?
Tento plošný zákaz tak lze načrtnout jako neadekvátní reakci na kolektivní provinění studentů; situaci si nelze představit jinak než kdyby učitel udělil špatnou známku celé třídě jen proto, že někteří žáci neudělali domácí úkol příště zahodili možnost pozitivního rozvoje široké skupiny studentů.
Dalo by se namítat i to, proč by měli být trestány všechny děti kvůli chybám pouze některých? Přestože část populace chápe důvod udělení takového zákazu ze strany školských institucí – například závislost dětí či nevhodné chování –, mohl být tento problém mnohem lépe řešen adekvátními opatřeními namísto radikálního hodnocení všech studentů.
Je rovněž pravdou, že rodiče hrají klíčovou roli v tom, jak mladší generace nakládají s technologiemi. Často sami zvětšují problematiku tím, že umožňují svým potomkům trávit příliš mnoho času s mobilním telefonem a poskytují jim nezdravé vzory chování.Kdyby byl důraz více kladen na prevenci vhodným vedením rozmýšleného užívání smartphonů místo paušálního zákazu užívání zařízení by situace mohla být mnohem lepší pro vzdělávání žákům navzdory výzvám moderní doby.
Problematika ochrany dítěte před škodlivými vlivy médií musí být vyřešena citlivým způsobem; izolací od technologického pokroku dítěti nezabránily rozvoj veze nedozkoušenosti odpovědnosti za správné používání techniky.Bylo by možno nahlížet i z pohledu rodičovské komunikace: není nic závadného ani nesprávného při tom mít možnost kontaktovat rodinné příslušníky během školy či informovat o aktuálních věcech potřebných do běžného života u modernější generace.
Možnost ponechat dětem prostor pro zdravou interakci mezi sebou těmito prostředky může nekonečně posunout tvář procesu vzdělávání ku prospěchu opravy funkčnosti státu.Budoucnost českého školství bude potřebovat velké investice do reflexe skutečných hodnotnějších cílúkteenagerského rozvoje bez omezování vlastních schopností tgmzvnikajících trendenspiele zaměřenýczenýhezdrahujorganizaci diskuze o totem úkolu «podobná ovládnutí školy neb zoznam dalším detským poruchám».
Jasnému zhodnocení problému tedy musí předcházet hledání účinnějších nástrojů spolupráce rodičovských výchova vůči technologiím.Daleko snazší lék nebude spočívat pouze ve vykázání všech pod pařát státu nýbrž stavba citlivější struktury regulující negovan další směr výuky podle praxe edukační slávy.