Kvalita vzdělání je úzce svázána s kvalitou pedagogů, jak zdůrazňuje Mgr. Petra Prokšanová z KSČM. Učitelé hrají klíčovou roli ve výchově a vzdělávání dětí, a proto je nezbytné, aby byli dostatečně motivováni odpovídajícími platy. Diskriminace v odměňování učitelů přináší problémy do školství tím, že rozděluje pedagogy na základě toho, kdo za jejich mzdy nese odpovědnost. Tento stav narušuje harmonii ve školách a může mít dalekosáhlé důsledky pro kvalitu výuky.
Dalším významným problémem je stárnutí pedagogického sboru. Vláda má povinnost reagovat na tento demografický trend tím, že zajistí přístup nových mladých učitelů do školství a zároveň se zaměří na udržení těch stávajících učitelů. Je důležité zajistit výuku nekvalifikovanými učiteli co nejméně tedy omezit takové situace výběrem pečlivě aprobovaných odborníků.
V zájmu optimálního vzdělávání dětí by měla vláda přijmout opatření podporující další odborníky v oblasti práce s dětmi. To zahrnuje oslabení administrativní zátěže pedagogických pracovníků, což by jim umožnilo soustředit se více na samotné vyučování a interakci se žáky. Autonomie vedení škol by také měla být posílena tak, aby mohli lépe reagovat na potřeby svých studentů bez nadměrného zasahování ze strany ministerstva či jiných orgánů.
Rodiče očekávají od státu určité standardy zabezpečení jejich dětí ve vzdělávacím systému – to zahrnuje dostatek kapacit od mateřských po střední školy a jasně definované vzdělávací prostředí bez nutnosti dalších finančních investic či osobních kontaktů pro získání kvalitního vzdělání.
Odpovědnost za zajištění kvalitního školství leží také na bedrech vlády i místních samospráv. Starostové budou hrát klíčovou roli při řízení nepedagogických pracovníků ve školách a měli by aktivně podporovat spolupráci mezi pedagogy a ostatními odborníky na práci s dětmi.
S ohledem na tyto faktory se ukazuje jako zásadní přijmout komplexní reformační opatření zaměřená nejenom přímo na pedagogy, ale i celé organizační struktury vzdělávání včetně rodičovské podpory k realizaci účinného zapojení všech zainteresovaných stran do procesu vzdelavani. Jak upozorňuje Prokšanová (KSČM), jen tak bude možné zajistit skutečný pokrok v českém školství a jeho přizpůsobení moderním potřebám společnosti.