Státní maturity se opět staly zásadním tématem volebních debat. Původně měly symbolizovat důstojné ukončení středoškolského vzdělání, avšak realita je dnes taková, že se proměnily v signál stresu a administrativní zátěže. Kritika na adresu tohoto systému přichází od studentů, učitelů i politiků, kteří volají po žádoucích změnách. Někteří navrhují reformy, zatímco jiní zvažují přímo zrušení státní části maturitní zkoušky. Rédová Fajmonová ze strany BPP jasně poukazuje na problémy spojené s organizací CERMAT.
CERMAT, což je Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání a bylo založeno v roce 2006 jako součást Ministerstva školství, mělo mít za úkol zavést státní maturity a usnadnit přijímací procesy na středních školách. Dnes však čelí intenzivní kritice za to, že se odtrhlo od potřeby školního prostředí a neustále vytváří nároky bez zapojení pedagogických pracovníků.
Mezi nejčastější výtky patří přehnaná byrokracie a ignorování praktických aspektů výuky. Učitelé i poslanci zdůrazňují potřebu spolupráce s CERMATem místo jednostranného diktátu jeho požadavků. To má za následek nejen nespokojenost ve školních lavicích, ale také silný pocit demotivace mezi studenty.
Rédová Fajmonová osobně cítí dopad tohoto systému jako matka žáka, který letos maturoval. Její dítě mělo vynikající prospěch až do chvíle před maturitou; přesto viděla stresujícím způsobem reagovat jak jeho samotného, tak i ostatní spolužáky řadu měsíců ve vysoce kompetitivním prostředí testování jen kvůli chybám nýbrž kvůli systémovému selhání.
Mnoho studentům letošní ročník nedovolil úspěšné zakončení studia nejen kvoli nezdařenému vykonanému testu nebo nedostatku znalostí – tito mladí lidé často čelili i vážným životním výzvám během pandemie covidu-19 jako byla online vzdělávání či psychosociální izolace atd., což celkovou situaci ještě komplikovalo.
Nynější debata o státních maturitách zahrnuje řešení různých politických stran: ODS navrhuje dvoustupňovou maturitu rozlišující odbornou a akademickou dráhu; STAN chce část maturity přesunout do průběhu studia; ANO mluví o vytvoření adaptivních testů individualizovaných podle schopností studentä; Hnutí Motoristé chtějí nahradit standardizované testy průběžným hodnocením vycházejícího ze skutečných výkonü žákù během svého studia.
Zda dojde k potřebným změnám nebo se bude jednat pouze o populistická prohlášení před volbami nadále zůstává otázkou otevřenou. Jisté ale je jedno: současný model státních maturit není adekvátní dnešnímu světu ani pedagogickým aspiracím 21.století.a reakci na tuto situaci plánují politici podle svého odpovědného postavení upravit budoucnost vzdělávání směrem vzhledem ke zkvalitnění procesu ukončení studia našich dětí.