Renáta Zajíčková z ODS se ve svém vyjádření zabývá nedávno schváleným plošným zákazem mobilních telefonů ve školách, který je podle ní jakousi hračkou do batohu a zároveň pracovním nástrojem na lavici. Tento krok vlády vyvolal značné reakce jak mezi rodiči, tak učiteli. Zatímco rodiče touží po kontaktu se svými dětmi a protestují proti potenciálním problémům spojeným s tímto zákazem, učitelé se ocitají v situaci, kdy budou muset čelit neustálému dohadování ohledně zabavování mobilních výrazně.
Zákaz mobilů může na první pohled vypadat jako efektivní opatření pro zkvalitnění výuky, avšak skrývá se za ním mnohem hlubší problém s duševním zdravím dětí. Vláda tímto krokem pouze vytlouká klín klínem; namísto řešení vede k nostalgickému návratu k minulosti bez přizpůsobení současné realitě. Jak říká sama Zajíčková: „Naše školství nemůže být řízeno vzpomínkami na rok 1980.“ Dnešní děti potřebují přípravu na moderní trh práce 21. století.
Plošný zákaz ze strany vlády neřeší základní problémy vzdělávacího systému a poukazuje spíše na alibismu politiků nežli skutečné snahy o zlepšení podmínek pro žáky. ODS zdůrazňuje potřebu vidět nejen zákaz (A), ale i reálné řešení (B) problému: „Hračka do batohu, pracovní nástroj na lavici.“ Podle Renáty Zajíčkové by měly školy žákům poskytovat dostupné školní vybavení v podobě tabletů nebo notebooků.
Pokud chce společnost chránit duševní zdraví dětí před negativním dopadem digitálních technologií, neměla by je vylučovat z výukového procesu. To znamená ponechat dětem přístup k bezpečným digitálním nástrojům spravovaným školami místo používání osobních telefonů plných nevhodného obsahu a rozptylování během hodiny.
Zájmy dětí a jejich rodin jsou dalším důvodem pro změnu – současná praxe integrace soukromých telefonů při výuce vytváří nerovnosti mezi studenty z různých sociálních vrstev. Tato situace může vést k napětí ve třídě i šikaně ze strany těch rychlejších či lépe vybavených spolužáků.
Pro budoucnost našich dětí bychom měli klást důraz na to, aby byly uměly technologiemi správně manipulovat a tvořit hodnotný obsah místo pasivního konzumování informací poskytovaných internetem či sociálními sítěmi. To není jen otázka učebních metod; vyžaduje to zásadní proměnu myšlení o tom, jak integrovat moderní technologie do vzdělávání – cestou bezpečných digitálních zařízení ovládaných školami můžeme vytvořit prostředí vhodné ke kreativnímu učení pro každého žáka.