Pan Macinka, zastupující Motoristy, neváhá kritizovat Roberta Plagu za jeho působení v hnutí ANO. Odsuzuje snahu ministra o udržení stávajícího stavu, který podle něj slouží pouze parazitujícím neziskovým organizacím a populárním tématům jako je inkluze a genderová studia. Tyto oblasti soudí jako neudržitelné a zbytečné, protože část těchto aktivistů se zaměstnává právě v neziskovém sektoru, jelikož jinde mají problém najít práci.
Macinka vyjadřuje překvapení nad tím, proč Robert Plaga není schopen najít cestu k efektivnějším politikám a proč se vůbec nachází v hnutí ANO. Podle něj se jeho myšlenkový přístup neliší od názorů progresivistů z hnutí STAN. Tento postoj reflektuje hluboké uznání pro potřebu oddělit ideologické aktivity od praktických aspektů života společnosti.
Kritika pokračuje zaměřením na otázku hodnoty některých vzdělávacích oborů a inkluze ve školství. Macinka považuje přístup ministerstva za příliš ideologický a nebojí se označit ho za špatné rozhodnutí zaměřující se na trendy namísto reálných potřeb českého školství.
Dále upozorňuje na to, jak taková politika ovlivňuje schopnost mladých lidí nalézt smysluplnou práci po ukončení vzdělávání. Mnozí absolventi směřují do neziskového sektoru kvůli tomu, že jejich dovednosti nejsou vyhledávané v tradičních profesních oblastech. Tato situace vede ke ztrátě motivace mezi mladými lidmi.
Macinka také začíná vystupovat jako spojenec s dalšími politickými reprezentanty ve snaze prosadit změny ve vzdělávacím systému s cílem podporovat praktičtější obory výuky. Snaží se přesvědčit širokou veřejnost o tom, že rodinná politika by měla být nastavena tak, aby prioritizovala tradiční hodnoty nad ideologickými experimenty.
Závěrem může Macinka konstatovat: „Je čas vrátit naše úsilí zpět k pragmatismu“. Vyjádřil jasné ambice vytvořit politiku založenou na normálních lidských potřebách bez vlivu nadměrného progressivismu nebo ideologie ze strany některých političek z hnutí STAN či dalších aktivistických skupin. Technokratický přístup musí mít přednost před chaotickým směrem současných tendencí ve vzdělávání i sociální politice.